education

// 1. in complexity.
// 2. in online-networking.
// 3. in dissent-clearing.





// 1. education in complexity

'Als komplex wollen wir eine zusammenhaengende menge von elementen bezeichnen, wenn auf grund immanenter beschraenkungen der verknuepfungskapazitaet der elemente nicht mehr jedes element jederzeit mit jedem anderen verknuepft sein kann.'
(luhmann, niklas 1987: soziale systeme, frankfurt / main, S. 46)

Fuer komplexitaet sei hiermit vorausgesetzt:
1. eine grosse anzahl von elementen, die
2. in einer grossen zahl von beziehungen zueinander stehen koennen, die
3. verschiedenartig sind und
4. deren zahl wie auch deren verschiedenartigkeit zeitlichen schwankungen unterworfen sind.
(zitiert nach baecker, dirk 1994: postheroisches management, berlin, S. 113f.)

Bis hierhin wurde ueblicherweise komplexitaet als problem mit der folge von vereinfachungen betrachtet. 'Complexity' als kompliziertheit. So wurde in der kunst - als ein beispiel - komplexitaet auf einfachheit und isolierung reduziert und das grosse, einsame, isolierte und segmentierte einzelwerk als groesse kunstgeschichtlicher betrachtungen geboren. Dabei blieb unbeachtet, dass reduktion nicht die komplexitaet aus der welt schafft, sondern eher die erste bedingung der steigerung von komplexitaet ist.

Dirk baecker schlaegt vor, komplexitaet als loesung zu betrachten, um interessante frageperspektiven zu gewinnen. als gruende fuehrt er auf:
1. komplexe sachverhalte fuehren zu stabilerem verhalten.
2. komplexe systeme reagieren nur partiell auf stoerungen.
3. komplexitaet tritt nicht nur in systemen erster ordnung, sondern auch in systemen zweiter ordnung auf, in denen zusaetzlich zum handeln und entscheiden das beobachten tritt.
(baecker, dirk 1994: postheroisches management, berlin, S. 116f.)

'Education in complexity' agiert als eine aus/bildung in veraenderter wahrnehmungs- und empfindungsweise, denk- und arbeitsweise und wendet die chancen und kapazitaeten der digitalen arbeitsweise in bezug zur komplexitaet an.
'Denn wenn man moeglichst kompliziert an die sache heranzugehen versucht, hat man schliesslich immer mehr loesungen zur hand, als sich probleme stellen. Das heisst, man kann waehlen. und man verfaellt, wenn man glueck hat, auf kleine loesungen, die manchmal mehr bewegen als die grossen und die fuer andere immer ein raetsel bleiben.'
(baecker, dirk 1994: postheroisches management, berlin, S. 81.)



// 2. education in online-networking

This edu is based on '2k_futurisms' developed in the eyes2k search-department
- the eyes2k-signature for application or self-checking,
- the temporary contract for temporary networks,
- the rm/cp as communication protocol for networks and
- other tools, techniques and rools.

'education in online_networking' is concerned with changing attitudes and behaviour, learning new skills, promoting the exchange of knowledge and information. it aims to provide an understanding of the issues and to equip with skills and techniques.



// 3. education in dissent-clearing

This edu is based on '2k_futurisms' developed as well in the eyes2k search-department.
- the eyes2k pre-agreement as a future handling of conflict situations.
- tools for getting out of complex situations.
- techniques in mistake- or error-handling.